一、带有浓郁中国特色的课堂。高洁教授深耕教学一线三十余载，以“负责任”的态度要求自己，对于教材上不懂的东西，高洁尊重教学，一届届重新备课。他的课堂，用西方的经济理论解释两种完全对立的现象，用思考让他的下一个班的课堂更具吸引力，不断培养学生的数据处理能力、纠错能力和团队协作能力，在潜移默化中塑造学生的科学精神。学生评价高洁的课堂是“带有浓郁中国特色的课堂”，说他们“最享受的是课程中生动的情景，不仅新鲜有趣，还能帮助知识的理解”。
二、家国情怀的经院学者。起初高洁研究方向为市场经济理论与政府经济政策。在外贸问题的研究和探索中，高洁发现沿海丰富外贸产业中的农民工大多数是“失地农民”，依循着这条线索，高洁将研究重心放在对三农问题和农村土地政策的研究上，并主持了多项省级科研课题，体现了学者的家国情怀。他说，在科研上，要有自己的想法，探寻中国现象的本质。
三、真学者，好老师。患上重症肌无力的高洁教授以超乎想象的意志力战胜了病魔，淡然地面对日常生活中遇到的困难。坚持做学问，坚持带领学生团队，愿意陪伴青年学生，始终保持开放乐观的人生态度，遇到挫折依旧能挥挥手，保持一颗感恩的心。他的同事说，高洁坚韧、顽强，尽职尽责，是学院的好老师；他的学生说，高老师认真、乐观，是学生的好导师。